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  • 开展乡村教师赋能行动 助力乡村教育振兴
    ——福建教育学院理科研修部直属党支部工作“立项活动”总结报告
    一、项目简介
    福建教育学院理科研修部主要从事全省物理、化学、生物、信息技术、通用技术、综合实践活动和小学科学等学科的骨干教师培训和教学研究工作。理科研修部直属党支部有党员9人,2020年3月以来,党支部组织全体党员以“开展乡村教师赋能行动 助力乡村教育振兴”为主题,开展党支部工作“立项活动”,引导党员教师扎根八闽大地办教育,通过深入偏远乡村学校,实施精准培训和教科研服务,为乡村教师专业发展提供专业支撑和专业指导,从各方面推动党员深度参与乡村教育振兴战略,全面提升乡村教育质量。
    图1 理科研修部直属党支部全体成员合影
    二、“立项活动”背景
    2015年,党中央、国务院提出打赢脱贫攻坚战的号召。习近平总书记指出,脱贫攻坚,教育要先行,教育是阻断贫困代际传递的重要途径。乡村教育是整个教育体系的“神经末梢”,这根神经末梢强劲了,整个教育的生命肌体就会更健康,更加可持续,人民群众对美好生活的向往就能得以保障。进入21世纪以来,我省深入推进城乡义务教育均衡发展,学校办学条件得到极大改善,但乡村教师队伍建设仍是薄弱环节。随着2021年我国全面建成小康社会,推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接,成为加快推进社会主义现代化建设的重要任务。提升乡村教师队伍素质能力成为乡村教育振兴的关键。服务乡村振兴,高校大有作为。福建教育学院是全省中小学教师培训的主基地,如何发挥基层党组织在加强乡村教师队伍建设中的战斗堡垒作用?福建教育学院理科研修部直属党支部作为“全省先进基层党组织”和省级“工人先锋号”,始终胸怀“国之大者”,引导党员自觉将本职工作融入到党和国家发展大局中,发挥好党员的先锋模范作用,于2020年3月确立“开展乡村教师赋能行动 助力乡村教育振兴”为主题的党支部工作“立项活动”,通过党员示范引领,开展乡村教师精准培训的志愿行动,赋能乡村教师专业成长,打造一支“留得住、教得好”的乡村教师队伍,助力乡村教育振兴,把乡村振兴的主战场变成立德树人的大课堂。
    三、“立项活动”做法
    (一)以课题为引领,厚植党员乡村教育情怀
    为引导党员加深对乡村教育和乡村教师队伍现状的认识,理科研修部直属党支部组织党员申报全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“新时代乡村教师精准培训体系构建研究”和福建省教育科学“十三五”规划重点课题“支持新时代乡村教师队伍建设的精准培训体系构建研究”,并获得立项。支部带领党员和教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,特别是关于教师队伍建设、教育扶贫等方面的重要论述,将习近平新时代中国特色社会主义思想作为课题研究的指导思想,系统梳理2009年以来开展乡村教师培训的经验和做法,深入开展乡村教师队伍建设和乡村教师精准培训的相关问题调研,全面把握乡村教育现状和乡村教师发展需求,形成了一系列的研究论文成果。通过课题研究,党员对乡村教育的认识从感性上升为理性,增强了对乡村教师的认知和情感。党支部引导党员和教师坚持潜心问道和关注社会相统一,利用课题研究成果,实施全省乡村教师素质提升工程培训项目和苏区老区支持计划项目,将“请上来”和“送下去”相结合,构建了省、市、县协同开展乡村教师精准培训的成功范式。
    (二)以赋能行动为抓手,诠释党员志愿服务精神
    2021年7月1日,习近平总书记庄严宣告,中华大地全面建成了小康社会。在全面乡村振兴背景下,理科研修部直属党支部牵头发起“聚力福建乡村教育振兴”—30所乡村校“链接-赋能”行动计划,作为党史学习教育“我为群众办实事”项目,突出党建引领,弘扬党员志愿服务精神,组织党员教师深入全省最偏远的乡村学校。针对每一所乡村学校的情况,按照“把握乡村教师专业发展需求、诊断乡村教师教学能力现状与问题、构建乡村教师‘学习—研究—发展’共同体、深入乡村学校课堂进行听评课、指导乡村教师教学行为改进、指导乡村教师课题研究和论文写作”等六个环节开展行动研究,形成了“六位一体”赋能乡村教师专业成长的新路径。
    图2 党支部深入乡村学校开展“链接-赋能”行动
    目前,党支部已组织本部门以及学院其他部门党员,走进福安市范坑中学、屏南县熙岭初级中学、大田县谢洋学校、闽清县杉村学校、长汀县河田中学、长汀县河田二中、长汀县新桥中学、永春县坑仔口中学、宁化县客家学校、宁化县水茜中心学校、漳平市永福初级中学、漳平市毓秀小学、武平县实验中学、武平县刘亚楼红军小学、浦城县永兴中学、南安市侨光中学、周宁县第六中学、福安市松罗中学等20多所乡村学校开展“链接-赋能”行动,受益教师达1000多人,受到了当地教育部门和乡村学校的好评和认可。
    (三)以示范引领为使命,强化党员责任担当
    在开展乡村学校“链接-赋能”行动中,党支部党员和教师通过开展课题研究和实践,总结归纳出了乡村教师精准培训的许多有用、管用、好用的经验,并将其应用于教育部“国培计划”中西部(河北省、贵州省、宁夏回族自治区、新疆生产建设兵团)等项目乡村教师培训中,应用于我省乡村振兴重点县和苏区老区支持计划教师培训中,通过培训项目,使乡村教师精准培训的经验在更大范围得到应用和推广。
    党支部书记吴新建教授和支委张贤金副教授在赋能乡村教师、助力乡村教育振兴的行动中身先士卒,走前头、做表率、当示范。特别是党支部书记吴新建教授生病住院期间还时刻关注着乡村教师,出院后顾不上休息继续带头参加乡村学校“链接-赋能”行动。在理科研修部直属党支部的带动引领下,2020年以来福建教育学院开展省级乡村教师培训项目140多个,培训乡村教师近1.2万人,形成了乡村教师培训的品牌效应。
    图3 党支部深入基层学校开展送培送教
    四、“立项活动”成效
    通过开展党支部工作“立项活动”,理科研修部党支部引领党员和教师将论文写在国家脱贫攻坚和全面乡村振兴的实践中,充分体现了党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,推动党建工作与培训、教研、社会服务的深度融合,取得明显成效。
    (一)让“全省先进基层党组织”红旗更鲜亮
    图4 全省先进基层党组织、省级工人先锋号
    理科研修部直属党支部2016年被省委评为“全省先进基层党组织”,党支部紧扛红旗不倒、站在排头不让,按照基层党支部“七个有力”的要求,以“开展乡村教师赋能行动 助力乡村教育振兴”为主题的党支部工作“立项活动”为载体,在一次次与乡村教师共同学习研讨中、在一个个乡村教师培训项目中、在一次次走进乡村学校的“链接-赋能”行动中,党员教师政治思想受到洗礼,责任感、使命感油然而生,更加坚定为提升教师队伍素质服务、为基础教育改革发展服务的办学方向,大家牢记初心使命,更加自觉落实立德树人根本任务,支部的凝聚力和战斗力不断增强,推动部门事业发展取得新成效。2022年7月,党支部再次被学院党委评为“先进基层党组织”,党支部书记吴新建教授被评为“优秀党务工作者”。
    (二)让党员教师教科研成果更加丰硕
    以教育部课题和省级重点课题研究为引领,以党支部工作“立项活动”为载体,党支部党员教师坚持理论与实践相结合,践行习近平总书记“四个相统一”的重要要求,弘扬了党深入群众、深入实际的优良作风,密切了党员与乡村一线教师的联系,引导党员把论文写在乡村教育振兴的大地上,写在高质量精准培训的课堂上,在教学科研上取得丰硕成果。近两年来,吴新建教授主持的教学成果获得省级教学成果奖二等奖,6名党员教师在核心期刊发表40多篇论文,教育部课题和省级重点课题均已顺利结题。教育部国培办、《中国教师报》《新福建》《闽西日报》、福建教育电视台等媒体对党支部开展乡村教师精准培训和乡村学校“链接-赋能”行动进行了报道,产生了广泛社会影响。
    图5 部门教师部分教科研成果
    五、佐证材料
    1.福建教育学院理科研修部直属党支部工作“立项活动”佐证材料之一:福建教育学院乡村教师赋能行动报道
    2.福建教育学院理科研修部直属党支部工作“立项活动”佐证材料之二:“六位一体”赋能乡村教育振兴
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